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| tt-Texte | wissenschaftliche Texte | |
1. Vorbemerkung Und zu diesem Anlaß darf ich Ihnen zu allererst auch im Namen des Vorstandes des Deutschen Kuratoriums für Therapeutisches Reiten Dank sagen für das, was Sie in den zurückliegenden Jahren aufgebaut haben und Mut und Schaffenskraft wünschen für die noch hoffentlich vielen vor Ihnen liegenden Jahre des Engagements für "Tier und Mensch". Jubiläen sollten aber nicht nur ein Anlaß zum Feiern sein, sondern auch Gelegenheit geben, Bilanz zu ziehen, Rückschau zu halten, Perspektiven für die zukünftige Arbeit aufzuzeigen oder Begründungen zu liefern, warum sich jeder einzelne von uns für diesen Einsatz interessiert und engagiert. Im folgenden möchte ich Ihnen den Einsatz des Pferdes für Menschen ein wenig näher bringen und aufzuzeigen versuchen, warum gerade das Pferd so vielfältige Möglichkeiten der Persönlichkeitsunterstützung bei der heranwachsenden Jugend bietet. Im Verlauf dieser Tagung und anhand der ständigen Videopräsentation konnten Sie sich ja bereits ein wenig mit der Thematik des Therapeutischen Reitens vertraut machen.
Seit Mitte der 70er Jahre unterteilen wir unter dem Oberbegriff "Therapeutisches Reiten" drei große Bereiche, die sich allerdings im einzelnen überschneiden können: - Medizin Behandlungsmaßnahme auf neurophysiologischer Grundlage, die ärztlich verordnet und überwacht sowie von speziell ausgebildeten Physiotherapeuten durchgeführt wird. - Pädagogik / Psychologie Unter dem Begriff "Heilpädagogisches Reiten und Voltigieren" werden pädagogische, psychologische, psychotherapeutische, rehabilitative und soziointegrative Angebote mit Hilfe des Pferdes bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen mit verschiedenen Behinderungen oder Störungen zusammengefaßt. Dabei steht nicht die reitsportliche Ausbildung, sondern die individuelle Förderung über das Medium Pferd im Vordergrund, d. h. vor allem eine günstige Beeinflussung der Entwicklung der Motorik, des Verhaltens und des Befindens. Im Umgang mit dem Pferd wird der Mensch ganzheitlich angesprochen: körperlich, geistig, emotional und sozial. - Sport Das Reiten und Fahren bietet als Sport für körperlich behinderte Menschen eine besondere Möglichkeit, im Kontakt mit Nichtbehinderten sportlich aktiv zu werden. Vom DKThR lizensierte Reitausbilder bieten speziellen Unterricht und Hilfsmittel zur Kompensation der individuellen Bewegungseinschränkungen an, so daß neben der körperlichen Rehabilation der Behinderten auch eine Integration im sportlichen Wettkampf stattfinden kann.
Soweit der allgemeine Überblick über das Therapeutische Reiten. Erlauben Sie mir bitte aufgrund der Kürze der zur Verfügung stehenden Zeit und aufgrund meines beruflichen Hintergrundes einige Anmerkungen zu dem Einsatz des Pferdes bei Kindern und Jugendlichen, zu der Bedeutung für eine positive Entwicklung gerade in der heutige Zeit.
2. Veränderte Kindheit Dieser Zeitraum, denke ich, ist lang genug, um sagen zu können, daß sich die Kindheit verändert hat. Wer darüber hinaus die entsprechende Fachliteratur und offizielle Statistiken (so z. B. Deutsches Jugendinstitut 1993) konsultiert, wird gegenüber seiner eigenen Kindheit feststellen können, daß sich unsere heutigen Kinder vor allem mit drei für eine gedeihliche Persönlichkeitsentwicklung zentralen Veränderungen auseinandersetzen müssen: - erstens: Kindheit ist heute vor allem Medien-Kindheit, d. h. eine über visuelle und akustische, olfaktorische und gustatorische, haptische und motorische Sinnesreize weitgehend sekundär vermittelte Realität. - zweitens: Kindheit ist heute überwiegend Einzel-Kindheit (in 53 % der Ehen lebt nur ein Kind), d. h. eine Realität, in der häufig eine "Verinselung", soziale Schrump- fung und Egozentrik mit geringer Frustrationstoleranz und dem Nicht-Aufschieben Können von Bedürfnissen besser gedeihen als Gemeinsinn und Wirgefühl. - Kindheit ist drittens: Bedrohte Kindheit, d. h. die Scheidungsproblematik, der Anstieg an Gewalt in der Familie (3 - 5 % körperlicher Mißhandlung, 8 - 12 % seelischer Mißhandlung und eine hohe Dunkelziffer bei dem sexuellen Mißbrauch) lassen nach Feststellung des nordrhein- westfälischen Sozialministeriums zwei Drittel dieser Kinder mit psychischen Störungen reagieren.
Sie werden fragen, was haben diese Aufzählungen mit dem Heilpädagogischen Voltigieren und Reiten zu tun! In den letzten Jahren stelle ich verstärkt fest, daß ich immer mehr Kinder erlebe, die aufgrund der o.a. Bedingungen auf der einen Seite extrem verängstigt und verunsichert, oft mit Tränen in den Augen vor mir stehen, häufig enttäuscht von den labilen Beziehungsangeboten ihrer Eltern nur sehr vorsichtig mit mir Kontakt aufnehmen wollen oder ich erlebe auf der anderen Seite sehr dominante Kinder, mit falscher Selbsteinschätzung ihres Könnens bis hin zur schnellen Erregbarkeit und aggressivem Verhalten. Allen diesen Kindern ist gemein, daß sie in der Regel kein adäquates Selbstwertgefühl entwickeln konnten, sei es aus ständiger körperlicher oder seelischer Verletzung, sei es aus Überbehütung und Verwöhnung. Und wie gut, daß wir für diese Kinder als Helfer bei der Beziehungsarbeit ein Pferd einsetzen können! Denn ein Pferd wirkt zunächst einmal auf fast alle Kinder wie ein Magnet, und es regt an zum - Hinschauen und Betrachten und es macht neugierig auf den Umgang, auf das Reiten oder Voltigieren. Weiterhin sind die Pferde geduldige Zuhörer, ihnen werden häufig die Sorgen anvertraut, bei ihnen wird Trost und Zuwendung gesucht und unsere Erfahrungen gehen dahin, daß gerade enttäuschte und verschlossene Kinder über die Beziehungsbrücke "Pferd" sich wieder für den Mitmenschen öffnen können.
3. Wirkfaktoren im Heilpädagogischen Voltigieren Weiterhin ist die gesamte Versorgung des Pferdes, wie z. B. die Vorbereitung für die Stunde, die Nachbereitung, anfallende Stallarbeiten, die Beobachtung beim Wälzen oder auf der Weide von großer Bedeutung. Ich werde immer wieder von Eltern, Lehrern und Kollegen erwartungsvoll gefragt, warum die Kinder eigentlich so gern und vor allen Dingen so regelmäßig zum Voltigieren kommen, was die Faszination ausmachen würde. Für mich gibt es da nur eine Antwort: Der Umgang mit dem Pferd, ganz gleich ob bei der Pflege, beim Reiten, beim Fahren oder beim Voltigieren fordert den ganzen Menschen und fördert immer die Gesamtpersönlichkeit in den wesentlichen Bereichen der Körperlichkeit, des Sozialverhaltens und in der Emotionalität. Mir sind nur wenige pädagogisch-therapeutische Angebote bekannt, die in so idealer Weise die Gesamtpersönlichkeit des Kindes ansprechen und von den Kindern so akzeptiert werden, ohne es als eigentliche Therapie zu empfinden (das natürliche Umfeld Reitstall). Beim Voltigieren steht die ständige Erfahrung der Körplichkeit im Vordergrund: Ohne Bewegung ist kein Voltigieren möglich! Und um diese Bewegungserfahrung (auf dem Pferderücken, am Pferd durch unterschiedlichste Bewegungsspiele und Bewegungsangebote bei der Pflege und beim Versorgen des Pferdes) können wir Erwachsene die Kinder häufig nur beneiden. Voltigieren ist aber auch nicht unter Vernachlässigung des Beziehungsaspektes (der Emotionalität) möglich. Wie sehr das Lebewesen Pferd diesen emotionalen Vorgang unterstützt, häufig sogar erst einleitet, haben die meisten unter uns schon erfahren. Über den Beziehungsaufbau zum Pferd kommt natürlich auch die soziale Komponente ins Blickfeld. Pferd-Kind-Erwachsener beinhalten ja schon die Gruppenkonstellation. Das Pferd wird (häufig im Gegensatz zu den Erfahrungen aus der Erwachsenenwelt, sprich Eltern, Lehrer, Nachbarn) viel schneller akzeptiert, man ist eher bereit, sich auf sein artspezifisches Verhalten einzustellen, sich im eigenen Verhalten danach auszurichten.
4. Schlußbemerkung
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